有针对零基础的孩子自然拼读学习班，我要不要也给孩子报个名？

常爸的粉丝们对于自然拼读Phonics可以说是一点儿都不陌生了，在我的英语启蒙路线图中，特别强调过自然拼读对于开启阅读的重要性。同时我也给大家推荐过不少在家亲子学习自然拼读的好资源，这里就不例举了。

不过对于亲子教授孩子自然拼读，很多家长都没有这个自信——可以理解，我们这一代的人在自己的英语学习过程中都没有接触过这个概念，所以不少家长在自然拼读学习上选择给孩子报班学习。

于是后台就收到类似的留言：

看到某机构宣传说他们有针对英语零基础的孩子开设的自然拼读学习班，也想给孩子报名，问要不要试试？

针对这样的问题，我的反应是：

如果看过常爸有关英语启蒙路线图的文章的常粉们都应该能替我回答这个问题了吧。

再次敲黑板！！！

自然拼读的学习一定要在孩子掌握了字母音及听辨出不同音素发音，有了一定量的听力词汇（300+）作为基础后开始的。

不过回答了上面那位家长的疑问后，我随便在网上一查，还真的查出来不少标榜“零基础学自然拼读”的英语培训机构：

价格不贵，感兴趣的人也不少，但仔细看看他们的招生宣传，真是槽点满满！

适合人群居然翻译成 Suits the crowd

学习后达到的效果翻译成 The effect is achieved after study

更可怕的是标榜这门课适合“零基础的英语初学者”

看了以后，我：

这招生宣传满篇的中式英文，能放心让家长把孩子交给你？这样的课试问家长：

敢让孩子上吗？ ！

而且要我说，这样的英语培训机构，不是傻，就是坏！

英文差就罢了，最过分的是，居然还标榜自然拼读适合“零基础”？简直是误人子弟！

要知道自然拼读的学习会涉及到大量的拼读规则学习，和磨耳朵的英语儿歌和绘本相比，更多的是系统性的枯燥训练。完全没有接触过英语的孩子，一上来就学习这些规则，不仅效率低，更会让初学者失去学习的兴趣，甚至从此开始讨厌学英语！

那样的话真就得不偿失了！

感叹商家利欲熏心的同时，觉得更有必要再次给大家好好说说零基础为什么不能学自然拼读，以及自然拼读到底应该怎么学。

先要弄明白自然拼读是怎么一会儿事

在英语中，大约70%至80%的单词发音是具有一定规律的，字母及字母组合的形和字母及字母组合的发音具有一定的对应关系。学习自然拼读，其实就是学习把每个字母（或字母组合）的读音组合起来。

如果我们掌握了这种对应关系，看到一个单词，就算不认识，也能大致读出它的发音。

比如：前一阵给小小常读Word Family这套书，一开始他读的时候不是所有的单词都认识的，但是因为他学了自然拼读，所以读起来的时候就自然脱口而出了。

而阅读中的有些单词，比如下面这页中的“Woodchuck”他虽然没有见过这个单词，但是“动物迷”的小小常怎么会没听过这个单词呢？所以一读到这个，再配上插图，他一下就知道是什么了。

所以我们不难看出，想要学习自然拼读，需要有三个先决条件：

① 要认识26 个字母，掌握字母在单词中的常见发音。

② 有一定的音素意识，能听辨出构成单词的不同音素。

③ 要有一定量的听力词汇作为基础。

为什么不能零基础学习自然拼读呢？

自然拼读是为了英语阅读打下基础，没有以上三个基础，就算背过自然拼读的规律，但是最终的阅读理解是零。

这里涉及到一个理论知识：SIMPLE VIEW OF READING 阅读简单公式。

这个公式是由上世纪80年代两个心理学家Gough和Tunmer提出。他们利用一个数学公式来解释阅读理解能力（Reading Comprehension, 用R表示）和文字解码能力(Decoding，用D表示)以及语言理解能力(Language Comprehension，用C表示)之间的关系，既：R=DⅹC

阅读理解能力=文字解码能力ⅹ语言理解能力

这个公式所提出的概念是：阅读理解能力与文字解码能力和语言理解能力直接相关，所以，造成阅读理解困难的原因也是这两个：

① 读者的解码（Decoding）能力太弱，也就是识字量（D）不足时，即使理解（C）能力够用，也依然无法实现阅读理解。

② 即使读者的解码能力即识字量（D）是正常的，但是如果TA的语言理解（C）理解不佳，那么一样也是读不懂的。

所以，文字解码能力和语言理解能力就像人的两条腿一样，哪条腿不给力，都会让行走困难。

而自然拼读学习解决的是解码（ Decoding）的问题，但是对于语言理解（C）必须要依靠一定量的听力词汇来完成。这也就是我们为什么说可以从小在孩子理解的前提下，给他们磨耳朵、增加亲子英语互动，进行语感启蒙的原因。

同理，如果没有一定量的听力词汇(C)，即使学习了自然拼读（D）中的各种规则，对于阅读理解（R）也是困难的。

了解了这个理论，以后大家见到那些打着“零基础学习自然拼读”旗号的机构，尽可以绕开，或者可以调皮一下问他们推销人员是否知道SIMPLE VIEW OF READING哈。

好了，我们知道了自然拼读是怎么一回事，且学习自然拼读需要一定基础，那么自然拼读是不是开启英语阅读的最佳方式呢？

这个问题就深了哈, 学术界也是有争议的，大家为了讨论哪种才是最佳阅读学习方法，最终引发出来一场派系战争，被称为The Reading Wars。

这个阅读之战打了30多年还未停息，主要争论的是两派：

一派认为自然拼读Phonics对于学习阅读很有效，目前哈佛的大部分学者都支持这一派，作为哈佛一份子，常爸我也为这一派打call；

另一派认为，阅读要从整体语言法Whole-language中学才会有效果， 这个方法强调语境和语言的整体性。就好比一张木制桌子，我们知道木头中有碳、氢以及其他元素成分，但是，用木头分子是造不出桌子来的。

同样，幼儿在家里学习语言，也不是从零零碎碎的片断开始的，而是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始，慢慢学着开口，用语言表达自己的意思。

左边的记忆方法就是自然拼读法，右边就是整体语言法

两派各执一词，互不相让，以至于在2000年，当时的美国总统克林顿和国会，不得不让美国国家阅读课题组（National Reading Panel）出具一份给教育者们的指导性报告，以说明哪一种方法学习阅读更加有效，并给出更具科学性的教学指导意见。

但是由于研究过程种取样很困难，且干扰因素太多，这份报告最终更具有争议性，引发了更多的科学讨论、质疑，甚至被人怀疑其后面的政治目的。

Anyway，虽然有很大争议，但是这报告中的大量研究都表明，自然拼读的学习对于阅读的学习有很积极的帮助，并且很多对自然拼读持反对意见者，都是由于对自然拼读本身就缺乏系统性的认识。

学习自然拼读不是一蹴而就的，需要持续很长的时间，甚至在英美国家小学高阶段也一样要学习自然拼读的延伸、语调、重音等。自然拼读中的规则方法可以在短期（1年）完成，但是熟练运用是个长期过程。所以在这个过程中，难免会遇到困难、停滞各种问题，作为家长我们要掌握一个原则：引导兴趣是关键，科学严谨的认知是保障。

今天八卦了这么多，主要还是要跟大家强调，学习自然拼读一定要掌握正确的教学方法，家长如果不能胜任教学，但也一定要掌握正确的有关自然拼读学习的知识。知识不足被推销人员忽悠是小事，耽误了孩子的学习甚至毁了孩子的学习兴趣才是得不偿失。

好了，今天的百问百答我们就讲到这里。如果孩子在英语启蒙过程中有问题，请大家继续提问，常爸将一些有代表性的专门发文做详细解释，大家可以扫下面的二维码，填写你们的问题。

如果暂时没有轮到你的问题，也不要着急，既然是“百问百答”，说明常爸已经做好了“打持久战”的准备了。现在，就赶紧把你们的问题抛过来吧。

参考文献：

Castles, A., Rastle, K., & Nation, K. (2018). Ending the reading wars: Reading acquisition from novice to expert. Psychological Science in the Public Interest, 19, 5–51.